Agent de mise en œuvre mobile (MIO) – Formateur·trice de médecins en pédiatrie/néonatalogie H/F

Médecins Sans Frontières (MSF) est une organisation médicale humanitaire internationale et indépendante, créée en 1971, qui apporte une aide d’urgence aux populations touchées par des conflits armés, des épidémies, l’exclusion des soins de santé et des catastrophes naturelles. MSF est l’une des plus grandes organisations médicales humanitaires indépendantes au monde, avec des projets dans 65 pays. Son travail est basé sur les principes humanitaires de l’éthique médicale ; l’objectif de MSF est de fournir des soins d’urgence et d’offrir une assistance aux personnes en fonction de leurs besoins, sans distinction de race, de religion, de sexe ou d’appartenance politique. La section française est présente dans une trentaine de pays.

Nous recherchons un·e Agent de mise en œuvre mobile (MIO) – Formateur·trice de médecins en pédiatrie/néonatalogie.

Mission

MSF s’engage à fournir des soins de haute qualité, centrés sur le patient, à des personnes de tous âges. Une grande partie du travail de MSF se concentre sur les soins aux enfants et aux nouveau-nés. En général, les patients admis dans nos unités néonatales et pédiatriques sont gravement malades et ont souvent des besoins médicaux et infirmiers complexes. MSF a élaboré des lignes directrices pour les soins pédiatriques et néonatals et des procédures de soins infirmiers afin de standardiser l’approche du diagnostic, de la gestion et des soins infirmiers pour les pathologies les plus courantes que nous voyons dans nos contextes.

Actuellement, le niveau d’expertise néonatale et pédiatrique varie d’un projet à l’autre et les lignes directrices ne sont pas toujours appliquées de manière cohérente, en particulier après la publication de nouvelles lignes directrices ou leur mise à jour. Pour soutenir les équipes de terrain dans leur travail, MSF propose des formations spécifiques visant à améliorer la reconnaissance, l’évaluation et la prise en charge des enfants et des nouveau-nés gravement malades. Un certain nombre d’activités de formation supplémentaires sont également en cours de développement par OCP et en collaboration avec d’autres sections de MSF.

Principales responsabilités :

Le·a médecin, en collaboration avec un·e infirmier·ère formateur·trice, coordonne l’élaboration et la mise en œuvre des formations dans les domaines des soins pédiatriques et néonatals. Les formations peuvent être dispensées sur le terrain, au niveau régional ou au siège, en face à face ou par l’intermédiaire de plateformes virtuelles, et peuvent inclure :

• Formation en soins hospitaliers néonatals
• Formation aux soins hospitaliers d’urgence en pédiatrie
• Classes virtuelles pour les soins aux nouveau-nés
• Formation des formateurs en collaboration avec le coordinateur pédagogique
• Tout besoin de formation supplémentaire pouvant survenir, en discussion avec l’unité d’apprentissage et de développement (L&D) et les conseillers médicaux et infirmiers en pédiatrie

Activités et tâches :

Matériel de formation et lignes directrices

• Mettre à jour le matériel de formation conformément aux dernières lignes directrices et en accord avec les conseillers médicaux et infirmiers en pédiatrie (département médical de l’OCP).
• Veiller à ce que le matériel de formation soit prêt à l’emploi (y compris l’inventaire des stocks et les impressions).

Mise en œuvre de formations en face à face

• Réaliser des formations au siège de MSF OCP, dans les unités de formation régionales et dans divers projets de MSF sur le terrain. La durée de la formation, le nombre de sessions et la durée du suivi seront déterminés en fonction des besoins du terrain, en collaboration avec le département L&D et les conseillers pédiatriques (infirmiers et médecins).
• Coordonner la préparation et l’organisation de la formation avec la personne de contact du projet.
• Rassembler et emballer le matériel de formation nécessaire au siège de l’OCP et organiser à l’avance le transport vers le projet (avec le formateur ou par l’intermédiaire du bureau de départ).
• Finaliser les préparatifs à l’arrivée, y compris l’organisation de l’espace de formation, la fourniture de papeterie, l’impression de matériel si nécessaire, etc.
• Mener les formations conformément aux guides de l’animateur. (Il est parfois nécessaire d’adapter le contenu, les activités et la prestation en fonction du contexte – cela sera discuté à l’avance avec le terrain, les conseillers et l’unité L&D).
• Créer un environnement positif dans lequel les participants sont encouragés à s’engager activement dans le processus d’apprentissage.
• Mettre en œuvre les principes de l’éducation et de la formation des adultes.
• Mettre en œuvre les principes de la cofacilitation.
• Observer et évaluer les performances des participants pendant la formation.
• Après la formation, procéder à une évaluation informelle afin d’intégrer les enseignements tirés dans les futures sessions.

Tutorat ou coaching

• Après les sessions formelles, accompagnez les stagiaires pour une période d’enseignement au chevet du patient et de soutien clinique. Il s’agit généralement d’une période de 2 à 4 semaines, qui peut toutefois varier (en fonction du contexte, des besoins spécifiques et des circonstances).
• La période de suivi peut également comprendre des séances de tutorat individuelles ou en petits groupes, des scénarios de simulation, le mentorat des superviseurs et/ou l’accompagnement des points focaux de la formation sur le terrain en matière de techniques pédagogiques.

Amélioration continue des cours de formation existants

• Après chaque déploiement de formation, rédiger un rapport concis et des recommandations, y compris l’identification des besoins de formation supplémentaires spécifiques au projet, en discussion avec l’équipe de terrain et la coordination nationale.
• Sur la base de ces évaluations et recommandations, adapter le matériel de formation et le guide de l’animateur en accord avec l’unité L&D et le département médical afin d’améliorer la prestation des futurs cours de formation.
• Débriefing avec l’unité L&D, les infirmières pédiatriques et les conseillers médicaux après chaque formation.

Contribuer au développement et à la mise en œuvre de nouvelles ressources de formation dans le cadre de la stratégie globale de L&D.

Il peut s’agir de:

• Organisation de classes virtuelles dans le cadre du programme d’apprentissage sur les soins aux nouveau-nés dirigé par le BCG.
• Participation à des activités de formation intersectionnelle.
• Préparation de modules éducatifs supplémentaires sur des thèmes clés des soins pédiatriques et néonatals, conformément aux lignes directrices en matière de soins pédiatriques, néonatals et infirmiers.
• Planification et réalisation d’exercices de simulation.
• Contribution aux discussions sur la stratégie globale de formation pour MSF OCP Paediatrics.

Tout autre besoin de formation pouvant survenir, en coordination avec les conseillers médicaux et infirmiers en pédiatrie.

• Webinaires, sessions en ligne ad hoc avec les équipes de terrain, simulations virtuelles, etc.

Compétences professionnelles

• Adhésion aux recommandations des directives pédiatriques et néonatales et des procédures de soins infirmiers de MSF.
• A suivi des cours de formation sur les soins hospitaliers d’urgence en pédiatrie et les soins néonatals idéalement.
• Une participation antérieure à une formation de formateurs ou à un cours de facilitation est un atout.
• Compétences informatiques : Word, Excel, PowerPoint, Internet.

Langues : Français (B1), anglais (B2).

Spécificités du poste

Statut : CDD à temps plein de 12 mois. Basé dans le pays d’origine (20%) avec de fréquentes visites sur les sites de MSF (80%).

Conditions :

1 883€ brut par mois sur la base de 12 mois (niveau 9 staff international).
Pendant les voyages (en mission, au siège, etc.), le per diem est versé directement selon le montant en vigueur dans le pays de mission selon les règles IRP2. Assurance maladie prise en charge à 100% par Médecins Sans Frontières.

Date de début prévue : 01/01/2024.